CODENAF ha impartido el ‘Gestión de la diversidad cultural en el aula’ en los centros educativos de Almería con el fin de abordar de una forma eficaz y eficiente los conflictos que puedan surgir a la hora de gestionar la diversidad cultural existente e inherente a los barrios multiculturales (diferentes culturas, religiones, y etnias). Esta actividad supone una continuidad del trabajo que viene desarrollando la entidad a lo largo del año a través del proyecto “Juntos hacemos nuestro barrio: ciudadanía intercultural y cohesión social en los Barrios de Casco Histórico, Pescadería y La Chanca”, cofinanciado por la Dirección General de Migraciones del Ministerio de Empleo y Seguridad Social y el Fondo de Asilo, Migración e Integración.
Con esta actividad se ha pretendido reforzar las relaciones ya existentes y dar respuesta a las necesidades educativas de la zona, optimizando los recursos del barrio. Por ello, el fin de estos talleres ha sido el de mejorar la capacitación de los profesionales de la educación posibilitando una mejor atención de las necesidades del alumnado inmigrante y sus familias, así como las relaciones de estos con la población autóctona. Se trata, pues, de un apoyo formativo para aprovechar la riqueza existente en la zona de intervención en pro de cohesión social y la participación intercultural.
Los contenidos se han establecido consensuadamente entre los técnicos de CODENAF y los equipos directivos para dar esa respuesta inmediata a las necesidades formativas de los docentes. Los temas que se han abordado han sido ‘la aproximación a la diversidad cultural (origen, tipos, efectos, consecuencias),’el papel del docente como gestor de la diversidad (modelos educativos, alternativas, educación intercultural, coeducación), la escuela multicultural, los estereotipos sobre la inmigración, entre otros, a través de una metodología inminentemente práctica facilitando a los agentes educativos herramientas útiles para su aplicación dentro y fuera del aula.
Además, CODENAF en esta labor de Educar en Diversidad, tiene a disposición de los agentes educativos un mediador intercultural en este ámbito de trabajo como un recurso facilitador de las relaciones entre el alumnado-docente-familia, para fomentar así la comunicación promoviendo la integración. Se trata de ‘un puente de conexión’ para la ayuda en un sentido bidireccional tanto para el profesional como para el alumnado o familias, favoreciendo una relación fluida entre las familias inmigrantes y los agentes escolares y asesorando a los miembros de la comunidad educativa sobre la gestión de la diversidad cultural.
